وزارة التعليم دليل ضوابط احداث وضم مد ارس التعليم العام ولى ١S/ON/ 2 30+) اعداد الإدارق العامة للتخطيط المد رسي ٢ ٠ ٢١١١٤٤٢
هدفي الأول أن تكون بلادنا نموذجا ناجحا ورائدا في العالم على كافة الأصعدة خاي يورالشنيفنا لللك ت راليلستية اية
لدينا قدرات سنقوم بمضاعفة دورها وزيادة إسهامها في صناعة هذا المستقبل.
صاحب السمو الملكي الانرمجتن سلملنتبعبالحجلاتج ولي العهد نانب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع
علينا أن نعمل كفريق واحد، حتى نكون عند مستوى التحدي والطموح في سبيل خدمة رسالة التعليم وخدمة أبنائنا وبناتنا، والرقي بتعليمنا ليكون أكبر داعم لتنمية المملكة والصعود بها لتكون من أفضل ١٥ دولة حول العالم.
معالي الدكتور : حمد بن محمد آل الشيخ وزير التعليم الدد،
مقدمة :
تعمل الإدارة العامة للتخطيط المدرسي وفق المهام المنوطة بها على تحديد احتياجات قطاع التعليم العام من المدارس والفصول بكافة مراحلها (رياض الأطفال، التعليم العام، مدارس تحفيظ القرآن الكريم وبرامج محو الأمية ومعاهد وبرامج التربية الخاصة)، وتوفيرها في المكان والزمان المناسبين، وفقا للحاجة إليها بما يحقق فرص التعليم لمستحقيه، وضمانا للوصول إلى جودة المخرجات، وقد حرصت الإدارة العامة للتخطيط المدرسي على تطوير البيئة التعليمية باختيار موقع ونموذج المبنى الحكومي بما يفي بالحاجة المستقبلية من المدارس والفصول واقتراح إحداثها أو ضمها وفق الضوابط والشروط المنظمة لذلك.
الكتماالتجضاليتجيحهكب ل تجيشئبةلاتفلتالجف
الباب الأول
فات يقصد بالعبارات والكلمات الآتية -أينما وردت في هذه الضوابط- المعاني المبينة أمام كل منها؛
١- الطالب؛ الطالب أو الطالبة.
٢- الطرق المعبدة؛ الطرق المفلتة التي تسلكها وسائل النقل بهولة ويسر والحي تربط بين المدن والمحافظات والمراكز.
٣- الطرق الصحراوية: الطرق غير المعبدة، التي لا تسلكها وسائل النقل بسهولة ويسر، وتكون في المناطق المفتوحة المنبسطة.
٤- الطرق الوعرة: الطرق الرملية أو الجبلية غير المعبدة وصعبة المسالك، الحي لا تعبرها إلا وسائل النقل ذات الدفع الرباعي أو الدواب.
- الطرق الرئيسة؛ الطرق الحي تربط الأجزاء الرثية والمهمة في المدينة ببعضها.
٦- الفصل؛ المكان الذي يتلقى الطلاب دروسهم فيه.
٧- المجمع التعليمي: مبنى (أو عدة مبان متجاورة) يضم مرحلكين دراسيعين أو
ويا اللمايزالبجضنماليجوحيخب، لرهتم جيكبهيميفلشالؤتف
الباب الثاني
إحداث المدارس أولأ: في المدن والمحافظات:
يشترط لإحداث مدرسة ابتدائية أو متوسطة أو ثانوية ما يأتي؛
١- الا تقل المساحة المخصصة في المبنى الحكومي أو المستأجر لكل طالب في
الفصل عن (١٦) متر مريع.
٢- ألا يستوعب مبنى المدرسة القريبة من الموقع المقترع إحداث مدرسة فيه، إضافة مزيد من الفصول.
٣- الا تستوعب الفصول في مبنى المدرسة القريبة من الموقع المقترع إحداث مدرسة فيه، مزيدا من الطلاب.
٤- عدم إمكان فصل إحدى المراحل الدراسية عن المراحل الاخرى التي تشترك معها في المبنى نفسه.
- عدم توافر مبنى مناسب مجاور لمبنى المدرسة القريبة ليكون ملحقا به.
٦- عدم توافر مبنى آخر في الحي نفه اكثر اتساعا من مبنى المدرسة القريبة.
٧- الأ يقل عدد الطلاب المتوقع التحاقهم في المدرسة المقترع إحداثها لكل مرحلة عن:
أ (١٢٠) - طاليا في المرحلة الابعداثية.
ب- ٥٠) ( طاليا في المرحلة المتوسطة.
(١٨٠) ٤- طالبا في المرحلة الثانوية.
ثاني: في المراكز؛
حدث المدرسة الابتدائية في إحدى الحالات الآتية؛
أ وجود (خمسة وأربعين) طفلا تتراوح أعمارهم بين (سنة)
و) ست) سنوات، منهم (خمسة عشر) طفلا - على الاقل- في سن القبول في الصف الاول الابعدائي ،
و) عشرين) طالبا -على الاقل- تتراو أعمارهم بين (السابعة)
و) المحادية عشرة)، وككون المسافة بين موقع وجودهم واقرب مدرسة ابتدائية قائمة لا تقل عن (٢٥) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (١٥) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (١٠)) كلومترات بالطرق الوعرة.
ب- وجود ما بين (ثمانين)
و) تسعة وتسعين) طالبا أعمارهم بين (السابعة)
و) الحادية عشرة)، وتكون المسافة بين الموقع وألرب مدرسة ابحدائية قائمة لا تقل عن (٢٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (١٢) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (A) كيلومترات بالطرق الوعرة.
ج- وجود (مالا) طالب فأكثر، وتكون المسافة بين الموقع وأرب مدرسة ابعدائة قائمة لا تقل عن (١٠) كيلومترات بالطرق المعبدة أو (٥) كيلومترات بالطرق الصحراوية أو (٣) كيلومحرات بالطرق الوعرة.
د- تعد المراكز المتجاورة التي لا تزيد المسافة بين أي منها على (١٢) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (٨) كيلومعرات بالطرق الصحراوية أو (٤) كيلومعرات بالطرق الوعرة موقعا واحدا، ويحدد موقع المدرسة بالعنيق بين إدارة الععليم وإمارة
٢- تحدث المدرسة المتوسطة في إحدى الحالات الآتية؛
إذا بلغ عدد طلاب المدرسة الابتدائية في الموقع خلال السنوات الدراسية الثلاث الأخيرة (سبعين) طالبا فأكثر؛ منهم عشرة سعلى الاقل- في الصف السادس الابتدائي، وكانت المسافة بينها وبين اقرب مدرسة متوسطة قائمة لا تقل عن (٣٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (٢٠) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (١٠) كيلومترات بالطرق الوعرة.
ب- إذا بلغ عدد طلاب المدرسة الابتدائية في الموقع (تسعين) طالبا فأكثر؛ منهم (خمة عشر) -على الائل- في الصف السادس الابتدائي، وكانت المسافة بينها ويين أقرب مدرسة متوسطة لا تقل عن (٢٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (١٥) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (٧) كيلومترات بالطرق الوعرة.
ج- إذا بلغ عدد طلاب المدرسة الابتدائية في الموقع (مالا وعشرة) طلاب فأكثر؛
منهم (عشرون) -على الائل- في الصف الادس الابتدائي، وكانت المسافة بينها وي أترب مدرسة متوسطة لا تقل عن (١٥) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (١٠) كلومئرات بالطرق الصحراوية أو (4) كيلومترات بالطرق الوعرة.
د- إذا بلغ عدد طلاب المدرسة الابتدائية في الموقع (مائة وخمسين) طالبا فأكثر؛
منهم (عشرون) -على الال- في الصف الادس الابتدائي ، وكانت المسافة بينها وبين أرب مدرسة متوسطة لا تقل عن (١٠) كيلومترات بالطرق المعبدة او (٥) كيلومترات بالطرق الصحراوية أو (٣) كيلومترات بالطرق الوعرة.
- إذا كانت هناك مدارس ابتدائية ريبة من بعضها بمسافات لا تزيد على (٢٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (١٥) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (٧) كيلومترات بالطرق الوعرة، وكانت المسافة لاقرب مدرسة متوسطة لا تقل عن (٣٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (٢٠) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (١٠)
الواي المكمايالبجيمالشجيحكب تجيهؤمتبوهتظتو الفت اري يلومترات بالطرق الوعرة، وبلغ مجموع طلاب هذه المدارس (ماة) طالب على الاكل؛ منهم (عشرون) سعلى الاقل- في الصف السادس الابعدائي. وفي هذه الحالة لأحدث مدرسة متوسطة تلحق يإحدى هذه المدارس، ويحدد موقع المدرسة بالتنسيق بين إدارة التعليم وإمارة المنطقة.
٣- حدث المدرسة الثانوية في إحدى الحالات الآتية؛
أ- إذا بلغ معدل عدد طلاب المدرسة المتوسطة في الموقع خلال السنوات الدراسية الثلاث الأخيرة (تعين) طالبا فأكثر، منهم (عشرون) -على الاقل- في الصف الثالث المتوسط ، وكانت المسافة بيئها وبين ألرب مدرسة ثانوية قائمة لا تقل عن (٤٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (٢٥) كيلومترا بالطرق المسحراوية أو (١٢) كيلومترا بالطرق الوعرة.
ب- إذا بلغ عدد طلاب المدرسة المتوسطة في الموقع (مائة وعشرين) طالبا فأكثر، منهم (ثلاثون) -على الائل- في الصف الثالث المتوسط، وكانت المسافة بيئها وبين أقرب مدرسة ثانوية قائمة لا تقل عن (٣٠) كيلومعرا بالطرق المعبدة أو (٢٠) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (١٠) كيلومترات بالطرق الوعرة.
ج- إذا بلغ عدد طلاب المدرسة المتوسطة في الموقع (مائة وخمسين) طالبا فأكثر؛
منهم (خمسة وثلاثون) - على الاقل- في الصف الثالث المتوسط ، وكانت المسافة بينها ويين أقرب مدرسة ثانوية قائمة لا تقل عن (١٥) كيلومترا بالطرق المعبدة أو ١) (٠ كيلومترات بالطرق الصحراوية أو (٥) كيلومترات بالطرق الوعرة.
د- إذا بلغ عدد طلاب المدرسة المتوسطة في الموقع (مائة وثمانين) طالبا فأكثر، منهم (خمسة وثلاثون) سعلى الائل- في الصف الثالث المحوسط، وكانت المسافة
المكمايالتجمالثتجيحوشب جيهثلبراوتجظت التفف بهنها وبين ألرب مدرسة ثانوية قالمة لا تقل عن (١٠) كيلومعرات بالطرق المعبدة أو (٥) كيلومترات بالطرق الصحراوية أو (٣) كيلومترات بالطرق الوعرة.
ه- إذا كانت هناك مدارس متوسطة قريبة من بعضها بمسافات لا تزيد على (٣٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (٢٠) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (١٠) كيلومترات بالطرق الوعرة، وكانت المسافة لاقرب مدرسة ثانوية قائمة لا تقل عن (٣٠) كيلومترا بالطرق المعبدة أر (٢٠) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (١٠)) كيلومترات بالطرق الوعرة، وبلغ مجموع طلاب هذه المدارس (مائة وأربعين) طالبا فأكثر؛ منهم (ثلاثون) سعلى الاقل- في الصف الثالث المتوسط. وفي هذه الحالا حدث مدرسة ثانوية تلحق يإحدى هذه المدارس، ويحدد موقع المدرسة بالتنسيق بين إدارة التعليم وإمارة المنطقة.
الباب الثالث
ضم المدارس إولأ: في المدن والمحافظات؛
١- ثضم المدرسة الابتدائية إلى أقرب مدرسة ابعدائية لها إذا كان عدد طلاب المدرسة -المراد ضمها- لا يزيد على (ماهة) طالب، ومضى على افتتاحها ست سنوات فأكثر، على ألا تكون الوحيدة في الموقع.
٢- ثضم المدرسة المتوسطة إلى الرب مدرسة متوسطة لها إذا كان عدد طلاب المدرسة -المراد ضمها- لا يزيد على (ستي) طالبا، ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر، على ألا تكون الوحيدة في الموقع.
المدرسة الثانوية إلى اقرب مدرسة ثانوية لها إذا كان عدد طلاب المدرسة -المراد ضمها- لا يزيد على (ستين) طالبا، ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر، على الا تكون الوحيدة في الموقع.
ثانيا: في المراكز؛
١- تضم المدرسة الابتدائية إلى أترب مدرسة مماثلة لها في إحدى الحالات الآتية؛
أ- إذا كان عدد طلابها لا يزيد على (عشرين) طالبا، ومضى على افتتاحها ست سنوات فأكثر، مهما كانت المسافة بينها وبين أقرب مدرسة ابتداثية قائمة.
ب- إذا كان عدد طلابها لا يزيد على (ثلاثين) طالبا، ومضى على افتتاحها ست سنوات فأكثر، وكانت المسافة بينها وبين أقرب مدرسة ابتدائية قائمة لا تتجاوز (٢٠) كيلومترا بالطرق المعدة أو (١٥) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (١٠) كيلومترات بالطرق الوعرة.
- إذا كان عدد طلابها لا يزيد على (أربعين) طالبا، ومضى على افتعاحها ست سنوات فأكثر، وكانت المسافة بينها وبين أقرب مدرسة ابتدائية قائمة لا تتجاوز (١٧) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (١٢) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (٨) كيلومترات بالطرق الوعرة.
د- إذا كان عدد طلابها لا يزيد على (خمين) طالبا، ومضى على افتتاحها ست سنوات فأكثر، وكانت المسافة بينها وبين أثرب مدرسة ابتدائية قائمة لا تتجاوز (١٥) كيلومترا بالطرق المعدة أو (١٠) كيلومترات بالطرق الصحراوية أو (ه) كلومترات بالطرق الوعرة.
ه- إذا كان عدد طلابها لا يزيد على (ستي) طالبا، ومضى على افتتاحها ست سنوات فأكثر، وكانت المسافة بينها وبين أثرب مدرسة ابتدائية قائمة لا تتجاوز
افا الملليالبجهنمالشجوجيما الرعثم للجبواوبتمجلترالفتف (١٠) كيلومترات بالطرق المعبدة أو (1) كيلومترات بالطرق الصحراوية او (٣) كيلومترات بالطرق الوعرة، ويحدد موقع المدرسة المضموم إليها بالتنسيق بين إدارة التعليم وإمارة المنطقة.
٢- تضم كل من المدرستين المتوسطة والثانوية إلى أقرب مدرسة مماثلة في الحالات الآتية؛
أ- إذا كان عدد طلاب المدرسة لا يزيد على (خمسة عشر) طالبا، ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر، مهما كانت المسافة بيشها وبين اقرب مدرسة
ب- إذا كان عدد طلاب المدرسة لا يزيد على (خمسة وعشرين) طالبا، ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر، والمسافة بينها وبين أكرب مدرسة مماثلة لا تجاوز (٢٠) كيلومترا بالطرق المعدة أو (١٥) كيلومترا بالطرق الصحراوية أو (٥) كيلومترات بالطرق الوعرة.
ج- إذا كان عدد طلاب المدرسة لا يزيد على (خمة وثلاثين) طالبا، ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر، والمسافة بينها وبين اقرب مدرسة مماثلة لا تتجاوز (١٥) كيلومترا بالطرق المعبدة أو (٧) كيلومترات بالطرق الصحراوية أو (٥) كيلومترات بالطرق الوعرة.
د- إذا كان عدد طلاب المدرسة لا يزيد على (خمسة وأربعين) طالبا، ومضى على افتحاحها ثلاث سنوات فأكثر، والمسافة بينها وبين أقرب مدرسة مماثلة لا تتجاوز (٥) كيلومترات بالطرق المعبدة أو الصحراوية، ويحدد موقع المدرسة المضموم إليها بالتدسيق بين إدارة التعليم وإمارة المنطقة.
الكميالتجيمالشجحهفب الرهم جيب فلش الزي
٣- عند إنشاء مجمعات تعليمية في المراكز في دائرة نصف قطرها (٢٠) كيلومترا، تضم المدارس الموجودة في هذه الدائرة بجميع مراحلها، وتعد موقعا واحدا، ويحدد الموقع المناسب بالتنسيق بين إدارة التعليم وإمارة المنطقة، وينشأ سكن للمعلمين والمعلمات ضمن المشروع، وتؤمن وسيلة نقل للطلاب.
الباب الرابع
مدارس تحفيظ القرآن الكريم مع مراعاة الضوابط المنصوص عليها في الابواب السابقة:
١- يشترط لإحداث مدرسة ابتدائية لتحفيظ القرآن الكريم في المدن والمحافظات والمراكز ألا يقل عدد طلاب المرحلة الابتدائية في التعليم العام فيها عن (ثلاثمائة) طالب، ولا يقل عدد الملتحقين بالصف الاول الابتدائي في مدرسة تحفيظ القرآن الكريم عن (خمسة وعشرين) طالبا.
٢- لأحدث المدارس الابتدائية لتحفيظ القرآن الكريم في المدن والمحافظات والمراكز بفصل واحد يلحق إحدى مدارس التعليم العام الابتدائية حتى اسعكمال المرحة، أما فصول تحفيظ القرآن الكريم في المرحلتين المتوسطة والثانوية فعلحق بالمرحلة هتي تسبقها.
٣- تحتسب نسبة إحداث مدارس تحفيظ القران الكريم من مدارس التعليم العام بما لا تتجاوز (٩) للمرحلة الابتدائية، و(٧) للمرحلة المتوسطة، و(٤) للمرحلة الثانوية، وتندرج هذه الدبة على عدد الطلاب في كل مرحلة تعليمية لكل إدارة
المكمليالتجهمالثجيحوكب تجيبووتخظالفف
٤- تعد مدارس تحفيظ القرآن الكريم مدارس مدن وليست مدارس أحياء؛ وذلك لغرض إحداثها.
الباب الخامس
حعام م
١- في حالة ضم مدرسة إلى أخرى، يؤمن لطلاب المدرسة المغلقة وسيلة نقل مناسبة إلى المدرسة المضموم إليها، أو يصرف لهم مكافاة اغتراب، وفق ما هو محدد
- نظاما- لكل مرحلة.
٢- إذا لم يتحقق أحد الشرطين (عدد الطلاب، أو المسافة) عما هو محدد في هذه الضوابط؛ فلوزير التعليم تكوين لجنة من المختصين في الوزارة لزيارة الموقع المقترع إحداث مدرسة أو مجمع تعليمي في، وتقرير ما يراء مناسبا في ضو، ما يتبين له من تقرير هذه اللجنة.
٣- في حالة وجود موائع طبيعية، مثل: الجبال أو الاودية، أو موائع غير طبيعية، مثل؛
أنابيب البترول أو حواجز الطرق السريعة أو المناطق العكرية أو الاملاك الخاصة؛
فإن المسافة بين الموقع المقترع إحداث مدرسة فيه وأقرب مدرسة له تقاس بأقصر الطرق التي يمكن أن تسلكها وسيلا النقل.
٤- في حالة وجود موقعين (أو أكثر) تتنوع مسافات الطرق فيما بينها (معبد / صحراوي / وعر)) فإنها تحسب على أساس أن كل (كيلومعر) في الطرق الصحراوية يعادل (٢) كيلومتر بالطرق المعبدة، وأن الكيلومتر في الطرق الوعرة يعادل (٣) كيلومترات في الطرق المعبدة.
- لا ثحدث مدارس في الموائع التي عليها إخكالات أو خلافات.
لبجخخباليتجومب هبرا بتظ الفف ريخ .
٦- تعد الإقامة الدائمة للطفل في الموقع هرطا أساسا من هروط الاخذ بالعدد المطلوب لإحداث المدرسة الابتدائية.
٧- إذا تحقق كرط المسافة ولم يدحقق كرط عدد الطلاب في المرحلة المتوسطة؛
فيحتسب نقص طالب عن كل (٤) كيلومعرات زيادة في المسافة على الحد الادنى المطلوب للمسافة، على الا يقل عدد الطلاب في المرحلة الابتدائية عن (خمسين)
٨- إذا تحقق شرط المسافة ولم يتحقق كرط عدد الطلاب في المرحلة الثانوية، فيحتب نقص طالب عن كل (٤) كيلومترات زيادة في المسافة على الحد الادنى المطلوب للمسافة، على ألا يقل عدد الطلاب في المرحلة المتوسطة عن (سبعين)
٩- عند إحداث مرحلة دراسية وإلحاكها بالمرحلة السابقة لها، أو ضم مدرستين او أكثر في مبنى واحد؛ تكون تحت إدارة واحدة.
١- تحل هذه الضوابط مسجل ضوابط افتتاع مدارس التعلم العام للبنين والبنات، الصادرة بقرار اللجنة العليا لسياسة التعليم (الملغاة) رقم (٦٢/ق ع) وتاريخ ١٤٢٩/١٠/١٣ ف الموافق عليه بالامر السامي رقم (٦٣٩/م ب) وتاريخ ١٤٣٠/١/٢٣ ه.